Penguatan Praktik Pendidikan Al-Qur’an Anak Melalui Ekstrakurikuler dan Les Tambahan dengan Metode Participatory Action Research di TPQ As-Salam Ngablak Lor

Salma Nabilla Kaltsum Tatang Mulyana; Muhammad Alfarizi; Ida Novitasari; Ali Sofyan Al-Faqih

doi:10.54471/khidmatuna.v5i2.3210

Authors

Salma Nabilla Kaltsum Tatang Mulyana Universitas Islam Negeri Salatiga
Muhammad Alfarizi Universitas Islam Negeri Salatiga
Ida Novitasari Universitas Islam Negeri Salatiga
Ali Sofyan Al-Faqih Universitas Islam Negeri Salatiga

DOI:

https://doi.org/10.54471/khidmatuna.v5i2.3210

Keywords:

Pemberdayaan, Taman Pendidikan Al-Qur’an, Ekstrakurikuler

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguatkan praktik pendidikan Al-Qur’an anak di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) As-Salam Dusun Ngablak Lor melalui pengembangan kegiatan ekstrakurikuler dan les tambahan berbasis pendekatan Participatory Action Research (PAR). TPQ As-Salam, dengan jumlah santri sekitar 150 anak, mengimplementasikan metode Qiro’ati dalam pembelajaran rutin. Namun, rendahnya variasi aktivitas berdampak pada penurunan minat dan partisipasi anak dalam proses belajar. Melalui kegiatan pengabdian masyarakat, tim memperkenalkan kegiatan les menggambar, menari, rebana, serta mengadakan acara Malam Bina Iman dan Takwa (Mabit) yang berhasil melibatkan lebih dari 70 anak. Metode PAR diterapkan secara kolaboratif, melibatkan guru, orang tua, dan santri dalam proses identifikasi masalah, perencanaan aksi, pelaksanaan program, hingga evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam antusiasme dan keterlibatan anak, khususnya dalam kegiatan ekstrakurikuler dan program puncak. Program ini juga memberikan dampak positif terhadap perkembangan karakter, nilai kebersamaan, dan kedisiplinan anak. Dengan demikian, program ini tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran di TPQ, tetapi juga menunjukkan potensi keberlanjutan sebagai model pemberdayaan pendidikan keagamaan anak berbasis partisipatif. Evaluasi berkala dan penyesuaian program diperlukan untuk mengatasi tantangan pengondisian anak dan mempertahankan efektivitas kegiatan jangka panjang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, Agus, Nabiela Laily, Noor Wahyudi, Muchammad Helmi Umam, Ridwan Andi Kambau, Siti Aisyah Rahman, Mutmainnah Sudirman, et al. 2022. Metodologi Pengabdian Masyarakat. Jakarta: Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Kemenag RI.

Baum, Fran, Colin MacDougall, and Danielle Smith. “Participatory Action Research.” Journal of Epidemiology & Community Health. vol. 60, no. 10, (October 1, 2006): 854–57. https://doi.org/10.1136/jech.2004.028662.

Fadlillah, Imroatul, and Iwan Marwan. “Pemberdayaan TPQ Melalui Kegiatan BCM (Bermain, Cerita, Menyanyi) Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Dalam Belajar Di TPQ Miftahu Huda Desa Banjarsari.” Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan Dan Pendidikan (JPM-IKP). vol. 4, no. 2, (2021): 74–84.

Farid, Muhammad, Alfiatus Syafa’ah, Ahmad Ihwanul Muttaqin, Ihya’ Ulumuddin, and Ahmad Hafidz Lubis. “Pendampingan Implementasi Pola Hidup Bersih Dan Sehat Sebagai Nilai-Nilai Agama Islam Di Sentul Lumajang.” Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat. vol. 4, no. 2, (May 15, 2024): 169–208. https://doi.org/10.54471/khidmatuna.v4i2.3245.

Habibie, Hasnawaty, N Sriskandarajah, and R G Packham. “Participative Action Research (PAR) for Rural Community Development in South Sulawesi, Indonesia.” In Systems Theory and Practice in the Knowledge Age., edited by Gillian Ragsdell, Daune West, and Jennifer Wilby, 203–10. Boston, MA: Springer US. https://doi.org/10.1007/978-1-4615-0601-0_24.

Jacobs, Steven Darryl. “The Use of Participatory Action Research within Education-Benefits to Stakeholders.” World Journal of Education. vol. 6, no. 3, (June 3, 2016). https://doi.org/10.5430/wje.v6n3p48.

Kamal, Hikmat. “Model Pembelajaran Pendidikan Menurut Al-Qur’an.” Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan. vol. 15, no. 2, (2019).

Krishnawati, Naniek, Juntika Nurihsan, Dasim Budimansyah, and Encep Syarief Nurdin. “Strengthening Character Education Through Islamic Religious Education: Analysis of Character Education Models.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam. vol. 12, no. 3, (2023): 2377–88. https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.4624.

Muzammil, and Fakhrul Rijal. “Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Program Mabit (Malam Bina Iman Dan Taqwa) Di MAN Model Banda Aceh.” Kalam: Jurnal Agama Dan Sosial Humaniora. vol. 8, no. 2, (April 19, 2021): 90–100. https://doi.org/10.47574/kalam.v8i2.96.

Nchaga, Asuma Mariita. “Exploring Community-Based Learning: Opportunities and Challenges.” Research Output Journal of Arts and Management. vol. 4, no. 1, (March 30, 2025): 46–52. https://doi.org/10.59298/ROJAM/2025/414652.

Tzeggai, Fithawee. “Handbook on Participatory Action Research and Community Development.” Contemporary Sociology: A Journal of Reviews. vol. 53, no. 1, (January 22, 2024): 82–84. https://doi.org/10.1177/00943061231214609ii.

Umiatun, Hanik, Nur Fajrie, and Wawan Shokib Rondli. “Implementation of Local Wisdom-Based School Through Dance Extracurricular in the Ngrekso Buwono Dance.” JPSD: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. vol. 9, no. 2, (2023): 156–66.

Zakhir, Marouane. “Extracurricular Activities in TEFL Classes: A Self-Centered Approach.” Journal of Education. vol. 7, no. 2, (2019): 119–37. https://doi.org/10.25749/sis.17590.