Implementasi Aplikasi Duolingo dalam Meningkatkan Kosa Kata Bahasa Inggris

Authors

Nur Aisyah Universitas Nurul Jadid Probolinggo, Indonesia
M. Hasan Hidayatullah Universitas Nurul Jadid Probolinggo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v6i1.2015

Keywords:

Duolingo app, ; English Learning, Increase Vocabulary

Abstract

Since English is a subject that all students in Indonesian schools are required to study, schools are under pressure to make studying the language enjoyable for the pupils. The use of the Duolingo app to increase the English vocabulary of Grade 3 A MI Tarbiyatul Islam pupils is discussed in this study. memorizing a language involves memorizing a lot of vocabulary. This study employs a qualitative case study methodology. Four people the head of the madrasa, an English teacher, and two Class 3 A students from MI Tarbiyatul Islam served as the study's informants. Data gathering, data reduction, data display, and conclusions are all used in data analysis. According to the research findings, the Duolingo application can increase students' vocabulary acquisition because of its supporting elements, which include an initial ability analysis, engaging the students' attention, repetition, and practice questions.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Irsyadi, F. Y., Annas, R., & Kurniawan, Y. I. (2019). Game Edukasi Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Pengenalan Benda-Benda di Rumah bagi Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi dan Informasi, 9(2), 78–92. https://doi.org/10.34010/jati.v9i2.1844

Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636

Aryni, Y., & Supiatman, L. (2020). Penguasaan Kosakata Siswa SD Swasta An Nahlu Kisaran Dengan Menggunakan Media Audiovisual. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu Universitas Asahan ke-4 Tahun 2020, 264–271.

Awalia, L. M., Pratiwi, I. A., & Kironoratri, L. (2021). Analisis Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa di Desa Karangmalang. Jurnal Basicedu, 5(5), 3940–3949. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1354

Davita, P. W. C., Nindiasari, H., & Mutaqin, A. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika, 2(2), 101. https://doi.org/10.48181/tirtamath.v2i2.8892

Fajri, R., & Nellihartati. (2022). Analisis Kemampuan Mahasiswa Dalam Memahami Kosakata Akademik Bahasa Inggris. Journal of Education Science, 8(1), 89–92.

Fatmawati, N. L. (2021). Pengembangan Video Animasi Powtoon Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Usia Sekolah Dasar di Masa Pandemi. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(1), 65–77. https://doi.org/10.24090/insania.v26i1.4834

Fitriyah, A., & Khaerunisa, I. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Drill Berbantuan Permainan Engklek Termodifikasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(2), 267–277. https://doi.org/10.31331/medives.v2i2.653

Hidayati, Rahmaniah, R., Irwandi, Hudri, M., Zitri, & Sintayana, M. (2021). Use Of Duolingo Application To Improve English Vocabulary During Covid-19 For Mining Engineering Students. JCES (Journal of Character Education Society), 4(3), 623–634.

Juita, F., & Yulhendri, Y. (2019). Pengaruh Kemampuan Numerik dan Intensitas Latihan Soal Terhadap Hasil Belajar Aplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet). Jurnal Ecogen, 2(4), 832–841. https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7860

Luthfi, A. Z. A. (2021). Analisa Pengukuran Usability Sistem Menggunakan Metode Use Questionary pada Aplikasi Duolingo. Jurnal Teknik Informatika Kaputama (JTIK), 5(2), 267–275.

Mahmudah, H. N., & Respati, R. (2022). Pengenalan Model Pembelajaran AIR dalam Pembelajaran Pola Irama. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 377–386.

Milles, M. B., & Huberman. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.

Nana, D., & Elin, H. (2018). Memilih Metode Penelitian Yang Tepat: Bagi Penelitian Bidang Ilmu Manajemen. Jurnal Ilmu Manajemen, 5(1), 288.

Nursyamsiah, E. (2021). Penggunaan Media Aplikasi Duolingo Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Agrabinta Cianjur. Jurnal Paedagogy, 8(1), 67–77. https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.3251

Ramadhayanti, A. (2018). Analisis Strategi Belajar Dengan Metode Bimbel Online Terhadap Kemampuan Pemahaman Kosa Kata Bahasa Inggris dan Pronunciation (Pengucapan/pelafalan) Berbahasa Remaja Saat Ini. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 2(1), 39–52. https://doi.org/10.24176/kredo.v2i1.2580

Rifdinal, R. (2021). Keefektifan Penggunaan Duolingo dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris. JMPIS : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 697–704.

Sarosa, M., Kusumawardani, M., Suyono, A., & Sari, Z. (2020). Implementasi Chatbot Pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan Media Sosial. Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika (JEPIN), 6(3), 317–322. https://doi.org/10.26418/jp.v6i3.43191

Sasmitha, I., & Thamrin, H. (2022). Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Inggris Dengan Aplikasi Duolingo Sebagai Media Interaktif di Rumah Pintar YAFSI. Literasi: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 2(2), 723–734.

Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373

Solihin, R. K. (2021). Pengaruh Minat Baca dan Penguasaan Kosa Kata Terhadap Kemampuan Memahami Teks Naratif Bahasa Inggris. METABAHASA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 1–9.

Suhendar, B., & Syakir. (2022). Penggunaan Aplikasi Smartphone Untuk Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Bagi Anak Usia Sekolah Dasar, Klender Jakarta Timur. Community Engagement & Emergence Journal, 3(3), 242–245.

Sulaswari, M., Faidin, N., & Sholeh, M. (2021). Teori Belajar Behaviorisme: Teori dan Praktiknya dalam Pembelajaran IPS. Al Hikmah: Journal of Education, 2(2), 131–144. https://doi.org/10.54168/ahje.v2i2.49

Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119–130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605

Ulfah, M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 42–57.

Usman, H. (2019). Model of English Teaching Materials for Elementary Schools Based on Contextual Approaches. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(3), 231–240. https://doi.org/10.1007/978-1-349-20207-2_2

Widyastuti, M., & Kusumadewi, H. (2018). Penggunaan Aplikasi Duolingo Dalam Meningkatkan Kamampuan Kosakata Bahasa Inggris Pada Tenaga Pengajar Bimbingan Belajar Omega Sains Institut. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 237–244.

Wilson, A., Sutrisno, & Irawan, A. (2022). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Duolingo Pada Kelompok Ibu-Ibu Rumah Tangga. Jurnal Qardhul Hasan; Media Pengabdian kepada Masyarakat, 8(1), 96–101.

Downloads

Published

2023-05-14

How to Cite

Aisyah, N., & Hidayatullah, M. H. (2023). Implementasi Aplikasi Duolingo dalam Meningkatkan Kosa Kata Bahasa Inggris . Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 6(1), 44–59. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v6i1.2015