Implementasi Konsep Growth Mindset Guru Mata Pelajaran PAI Terhadap Siswa Kelas XI di SMA Negeri Senduro
DOI:
https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v18i1.3690Keywords:
growth mindset, guru pai, kepercayaan diriAbstract
Artikel ini bertujuan menganalisis implementasi konsep growth mindset dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), mengevaluasi hasil penerapannya, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, melibatkan guru PAI sebagai subjek utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi growth mindset melalui tes bertahap, refleksi, pemutaran video motivasi, dan rekapitulasi nilai terbukti efektif mendorong perubahan pola pikir siswa. Peningkatan tampak pada capaian akademik berupa kenaikan nilai dan ketekunan, serta aspek non-akademik seperti motivasi intrinsik dan keberanian berpartisipasi aktif. Faktor pendukung meliputi kecerdasan dan keterlibatan siswa, serta dukungan sarana dan media pembelajaran. Adapun faktor penghambat mencakup rendahnya minat belajar awal, munculnya learned helplessness, kondisi kesehatan, dan keterbatasan kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat. Temuan ini menegaskan bahwa efektivitas growth mindset sangat bergantung pada interaksi antara potensi individu dengan kondisi lingkungan belajar. Secara praktis, penelitian ini memberikan kontribusi berupa model pembelajaran PAI yang lebih progresif dan adaptif, dengan menekankan integrasi nilai-nilai Islam seperti ikhtiar, kesabaran, dan proses belajar berkelanjutan. Sinergi antara teori psikologi modern dan prinsip spiritual Islam menjadikan growth mindset relevan untuk memperkuat karakter religius sekaligus membangun daya lenting peserta didik di era kontemporer.
References
Referensi
Bandura, Albert. 1997. Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman.
Blackwell, Lisa S., Kali H. Trzesniewski, and Carol Sorich Dweck. “Implicit Theories of Intelligence Predict Achievement Across an Adolescent Transition: A Longitudinal Study and an Intervention.” Child Development. vol. 78, no. 1, (January 28, 2007): 246–63. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2007.00995.x.
Claro, Susana, David Paunesku, and Carol S. Dweck. “Growth Mindset Tempers The Effects of Poverty on Academic Achievement.” Proceedings of the National Academy of Sciences. vol. 113, no. 31, (August 2, 2016): 8664–68. https://doi.org/10.1073/pnas.1608207113.
Creswell, John Ward. 2014. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks: Sage Publications.
Dweck, Carol S. 2006. Mindset: The New Psychology of Success. New York: Random House.
———. 2021. Self-Theories. Tangerang Selatan: PT Bentara Aksara Cahaya.
———. “What Having a ‘Growth Mindset’ Actually Means.” Harvard Business Review, 2016. https://hbr.org/2016/01/what-having-a-growth-mindset-actually-means.
Elfiky, Ibrahim. 2023. Terapi Berpikir Positif. Jakarta: Gramedia.
Fajarudin, Akhmad Afnan, and Intan Zuhria. “Implementasi Model Pembelajaran Kooperative LearningTipe STAD Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” Edu Ceria. vol. 1, no. 2, (2023): 105–21.
Karmini, Niniek, and Dita Alangkara. “Indonesia Launches Free Meals Program to Feed Children and Pregnant Women to Fight Malnutrition.” AP News, 2025. https://apnews.com/article/indonesia-prabowo-subianto-free-meals-children-mothers-213a04587203434f3f85950725e84a8b.
Marhamah, Shofiatul. “Student Growth Mindset Dalam Konsep Kurikulum Merdeka.” In SELASAR: Seminar Nasional Pembelajaran Bahasa Dan Sastra. Universitas Negeri Malang.
Masduki, Yusron, Karoma Burlian, and Yuslaini. 2020. Psikologi Pendidikan Dan Pembelajaran. Yogyakarta: UAD Press.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, and Johnny Saldana. 2014. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Edited by Terj. Tjetjep Rohindi. 3rd ed. London: Sage Publications, Inc.
Mudzakkir, Latif. “Hubungan Mindset Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik SMA.” Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Muttaqin, Ahmad Ihwanul, Nurilia Safira, and Ahmad Hafidz Lubis. “Pedagogical Competence of Islamic Religious Education Teachers and Improving Learning Outcomes for Children with Special Needs.” In Proceeding Of International Conference on Education, Society and Humanity., 1315–23.
Najwa Parawansa, Ebit Gregorius Gultom, Wida Safitri, Azizah Aulia Nisa, and M. Surya dilaga. “Pengaruh Penerapan Growth Mindset Terhadap Kecerdasan Emosional Melalui Self-Motivation Di Lingkungan Akademik.” Journal of Creative Student Research. vol. 1, no. 5, (October 14, 2023): 307–19. https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i5.2719.
Nampu, Rolandus. “Mendikdasmen: Penggunaan AI Dalam Pendidikan Diiringi Kesalehan Digital.” Antara, 2025. https://www.antaranews.com/berita/4821417/mendikdasmenpenggunaan-ai-dalam-pendidikan-diiringi-kesalehan-digital.
Patton, Michael Quinn. 2015. Qualitative Research & Evaluation Methods: Integrating Theory and Practice. 4th ed. London: Sage Publications.
Pramuja, Alvin Dian, Nurhafid Ishari, and Berly Wijayanti. “Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sebagai Inovasi Dalam Meningkatkan Kognisi Dan Karakter Islami Siswa.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam. vol. 18, no. 1, (February 1, 2025): 49–64. https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v18i1.3638.
Pratiwi, Marisya, Dewi Anggraini, Sayang Ajeng Mardhiyah, and Rosada Dwi Iswari. “Mengembangkan Growth Mindset Mahasiswa Sebagai Usaha Mempersiapkan Diri Memasuki Dunia Kerja.” Psychology Journal of Mental Health. vol. 2, no. 2, (December 28, 2020): 24–34. https://doi.org/10.32539/pjmh.v2i2.34.
Purwihartuti, Koernia, Hennidah Karnawati, Tiafahmi Angestiwi, Kristianingsih Kristianingsih, Hasbi Hasbi, Nurjanah Syakrani, Bambang Wisnuadi, Yayan Firmansyah, Dede A Mustaqim, and Vidya Fathimah. “Strategi Pengembangan Pariwisata Halal Sebagai Pendorong Ekonomi Berkelanjutan Berbasis Maqashid Syariah.” Bantenese - Jurnal Pengabdian Masyarakat. vol. 1, no. 1, (2023): 26–43. https://doi.org/10.30656/ps2pm.v5i2.7253.
Rattan, Aneeta, Catherine Good, and Carol S. Dweck. “‘It’s Ok — Not Everyone Can Be Good at Math’: Instructors with an Entity Theory Comfort (and Demotivate) Students.” Journal of Experimental Social Psychology. vol. 48, no. 3, (May 2012): 731–37. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2011.12.012.
Suleman, Risman, and Buhari Luneto. “Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK Negeri 1 Limboto.” Pekerti: Journal Pendidikan Islam Dan Budi Pekerti. vol. 5, no. 1, (February 28, 2023): 13–22. https://doi.org/10.58194/pekerti.v5i1.3365.
Yeager, David S., Paul Hanselman, Gregory M. Walton, Jared S. Murray, Robert Crosnoe, Chandra Muller, Elizabeth Tipton, et al. “A National Experiment Reveals Where a Growth Mindset Improves Achievement.” Nature. vol. 573, no. 7774, (September 7, 2019): 364–69. https://doi.org/10.1038/s41586-019-1466-y.
Yeager, David Scott, and Carol S. Dweck. “Mindsets That Promote Resilience: When Students Believe That Personal Characteristics Can Be Developed.” Educational Psychologist. vol. 47, no. 4, (October 2012): 302–14. https://doi.org/10.1080/00461520.2012.722805.
Zimmerman, Barry J. “Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview.” Theory Into Practice. vol. 41, no. 2, (May 2002): 64–70. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rois Satul Hasanah, Haidar Idris
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
