Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Animasi Riko The Series
Nilai-nilai Pendidikan Aqidah, Ibadah, Akhlak pada animasi Riko The Series
DOI:
https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v16i1.2094Keywords:
Aqidah, Ibadah, Akhlak, AnimasiAbstract
Animasi dalam konteks pendidikan dapat dijadikan sebagai media dalam menyampaikan nilai-nilai Islam. Konten animasi Riko The Series merupakan salah satu media edukasi yang menampilkan suasana islami dan dapat mempengaruhi nilai-nilai pendidikan islami bagi penontonnya. Dengan tampilan menarik yang sesuai dengan usia anak-anak, animasi yang diproduksi oleh Garis Sepuluh mengusung perpaduan sains, pendidikan, dan sains. Animasi Riko The Series bisa menjadi contoh dalam kehidupan dan membuat manusia menjadi insan kamil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam Riko The Series Animation. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik analisis konten pada naskah animasi Riko The Series season 1 episode 1 sampai 26. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa animasi Riko The Series mengandung nilai-nilai Pendidikan Islam yang tersebar di sepanjang episodenya. Nilai-nilai pendidikan Islam yang dimaksud meliputi pembelajaran dan internalisasi nilai-nilai keimanan, ibadah, dan akhlak. Penelitian ini merekomendasikan animasi Riko The Series sebagai media alternatif dalam pembelajaran nilai-nilai pendidikan Islam di sekolah khususnya mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti.
Downloads
References
Abidin, Z. Fiqh Ibadah. Yogyakarta: Penerbit Deepublish, 2020.
Aeni, AN., Nofriani, AN., Fauziah, IA., & Fauzi, IA. “Pemanfaatan Media Animasi Berbasis Aplikasi Renderforest dalam Membentuk Kepribadian Islami bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas 4”. JPTI: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, vol. 2, no. 6 (Juni, 2022). DOI: https://doi.org/10.52436/1.jpti.183
Ahmadi, Abu dan Uhbiyati, Nur. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 1991.
Aini, Aida Noer., Nurjanah, Euis., dan Effendi, Muhamad Ridwan. “Strategi dan Implementasi Nilai-Nilai Akhlak dalam Integrasi Pendidikan di SDS Inklusi Azaddy Jatinangor”. Pedagogi: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, vol. 2, no. 1 (Januari, 2021). DOI: https://doi.org/10.52593/pdg.02.1.04
Asmawati, Luluk. “Peran Orangtua dalam Penggunaan Film Animasi Islami untuk Pembelajaran Anak Usia Dini”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, vol. 3, no. 1 (2020).
Filasofa, LMK. “Pendidikan Ibadah Shalat Anak Usia Dini pada Era Modern”. JIEI: Journal of Islamic Education and Innovation, vol. 2, no. 1 (Juni, 2021). DOI: https://doi.org/10.26555/jiei.v2i1.3894
Fua, Jumarddin La. “Eco-Pesantren: Model Pendidikan Berbasis Pelestarian Lingkungan”. Jurnal Al-Ta’dib, vol. 6, no. 1 (Juni, 2013).
Gusnawati dan Lubis, Syafnan. “Analisis Nilai-nilai Pendidikan Akhlak menurut Imam Gazali dalam Buku Ayyuhal Walad”, Forum Paedagogik, vol. 12, no. 2 (Desember, 2021). DOI : 10.24952/paedagogik.v12i2.4449
Habibah, Syarifah. “Akhlak dan Etika dalam Islam”. Jurnal Pesona Dasar, vol. 1, no. 4 (Oktober, 2015).
Hanafi, Halid., Adu, La., dan Zainuddin. Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: Deepublish, 2019.
Hijriyani, YS dan Astuti, R. “Penggunaan Gadget Oleh Anak Usia Dini Pada Era Revolusi Industri 4.0”. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, vol. 8, no. 1 (Juni, 2020). DOI: http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v8i1.6636
Indana, N., Fatikah, N & Nady. “Nilai-nilai Pendidikan Islam (Tela’ah Novel Kasidah-Kasidah Cinta)”. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, vol. 2, no. 2 (Oktober, 2020). DOI: https://doi.org/10.54437/ilmuna.v2i2.193
Jaelani, Muhamad. “Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Film Animasi Upin dan Ipin”. Fikrah: Journal of Islamic Education, vol. 4, no. 1 (Juni, 2020). DOI: https://doi.org/10.32507/fikrah.v4i1.610
Jumala, N dan Abubakar. “Internalisasi Nilai-nilai Spiritual Islami dalam Kegiatan Pendidikan”. Jurnal Serambi Ilmu, vol. 20, no. 1 (Maret, 2019). DOI: https://doi.org/10.32672/si.v20i1.1000
Kahar, Abdul. “Pendidikan Ibadah Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy”. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 12, no. 1 (Juni, 2019).
Kemp, Rudi. “Digital 2022: Indonesia”. Datareportal, 15 Februari 2022. https://datareportal.com/reports/digital-2022-indonesia
Lestari, NA & Retnoningsih, E. “Animasi Interaktif Pengenalan Agama Islam untuk Anak Usia Dini Pada TK Al-Ikhwan Bekasi”. Information Management for Educators and Professionals, vol. 2, no. 2 (Juni, 2018).
Muniroh, Alimul dan Nisa, Khoirun. “Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Surah As-Saffat Ayat 102”. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 1, no. 1 (Maret, 2018).
Panjaitan, NQ., Yetti, E & Nurani, Y. “Pengaruh Media Pembelajaran Digital Animasi dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Anak”. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2 (Januari, 2020). DOI: 10.31004/obsesi.v4i2.404
Rafi, Irsyad. “Golongan yang Mendapatkan Rukhsah dalam Ibadah Puasa dan Konsekuensi Hukumnya”. Nukhbatul ‘Ulum: Jurnal Bidang Kajian Islam, vol. 4, no. 2 (2018).
Ristianah, Niken. Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman Perspektif Sosial Kemasyarakatan”. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 3, no. 1 (Maret, 2020).
Romli, U & Anwar, S. “Konsep Taklim dalam Al-Quran”. Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 11, no. 1 (2013).
Sahnan, Ahmad. “Konsep Akhlak dalam Islam dan Kontribusinya Terhadap Konseptualisasi Pendidikan Dasar Islam”. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, vol. 2, no. 2 (2018).
Sahriana, Nanang. “Pentingnya Peran Orang Tua dalam Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini”. Jurnal Smart PAUD, vol. 2, no. 1 (Januari, 2019). DOI: http://dx.doi.org/10.36709/jspaud.v2i1.5922
Saihu. “Konsep Manusia dan Implementasinya dalam Perumusan Tujuan Pendidikan Islam Menurut Murtadha Muthahhari”. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, vol. 1, no. 2 (2019). DOI: https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i2.54
Septoyadi, Zikry., dkk. “Internalisasi Nilai Akhlaqul Karimah dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VI di MI Islamiyah 1 Majasem Kecamatan Kendal Kabupaten Ngawi”. Proceeding ICIEGC: International Conference on Islamic Educational Guidance and Counseling, vol. 1, no. 1 (2021). DOI: https://doi.org/10.18326/iciegc.v1i1.63
Supriyatin. Akhlak Tasaswuf. Tasikmalaya: Latifah Pers, 2016.
Suryani, Ira., dkk. “Implementasi Akhlak terhadap Keluarga, Tetangga, dan Lingkungan”. Islam & Contemporary, vol. 1, no. 1 (Februari, 2021). DOI: https://doi.org/10.57251/ici.v1i1.1
Susilana, R dan Riyana, C. Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan dan Penilaian. Bandung: Wacana Prima, 2009.
Syafe'i, Imam. “Tujuan Pendidikan Islam”. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 6, no. 2 (September, 2015). DOI: https://doi.org/10.24042/atjpi.v6i2.1876
Syukur, Agus. “Akhlak Terpuji dan Implementasinya di Masyarakat”. Misykat Al-Anwar: Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat, vol. 3, no. 2 (2020).
Taubah, Mufatihatut. “Pendidikan Anak dalam Keluarga Perspektif Islam”. Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 3, no. 1 (Februari, 2015). DOI: https://doi.org/10.15642/jpai.2015.3.1.109-136
Zaini, M dan Soenarto. “Persepsi Orangtua terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini”. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1 (April, 2019). DOI: 10.31004/obsesi.v3i1.127
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Syifa Fithriyya, Edi Suresman, Saepul Anwar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
