Imam Al-Ghazali: Implementasi Ta’lim Insani dan Ta’lim Rabbani di PPTQ Mutiara Insan Mulia Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v16i1.2075Keywords:
Imam Ghozali, Ta’lim Insani, Ta’lim Rabbani, PPTQAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mngetahui bagaimana santri PPTQ Mutiara Insan Mulia Yogyakarta memahami serta mengaplikasikan Ta’lim Insani dan Ta’lim Rabbani dalam menuntut ilmu. Dengan metode penelitian kualitatif memberikan pertanyaan melalui google form selam 5 hari pada bulan November. Pertayaan yang diajukan bersifat tertutup dan terstruktur yang menyesuaikan dengan karakteristik penelitian yang berupa selected response. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa santri PPTQ sudah mengamalkan dan menjalankan proses Ta’lim Insani dan Ta’lim Rabbani dalam proses menuntut ilmu sebagaimana yang dijelaskan oleh Imam Al Ghazali sebagai dasar atau cara kita agar mendapatkan ilmu secara berkah dan bisa melakukan bimbingan terhadap manusia dan bimbingan kepada Allah.
Downloads
References
Abdullah, M. Amin. The Idea of University of Ethical Norms in Ghazali and Immanuel Kant. Turki: Ankara, 1992.
Al-Ghazali. Ihya’ Ulumuddin, Terj. Mohd. Zuhri Muqoffin Muchtar. Semarang, Penerbit Asy-Syifa, 2003.
Al-qur’an in Word, Kemanag 2021.
Anwar, Saeful. Filsafat Ilmu Al-Ghazali. Bandung: Pustaka Setia, 2007.
Arasdi, Wandra dan Nahwiyah, Sopiatun. “Studi Komparasi Pemikiran Imam Al-Ghazali dan Barbara Prashnig tentang Learning Style”. Al-Hkmah: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam, vol. 2, no. 1 (2020).
Bakhtiar, Amsal. Filsafat Ilmu. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2016.
Chanifudin. “Potensi Belajar dalam Al-Qur’an (Telaah Surat An-Nahl : 78”. Edukasi Isalm: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 5, no. 10 (2016). DOI: http://dx.doi.org/10.30868/ei.v5i10.10
Ghazali, Imam. Ringkasan Ihya’ Ulumuddin, terj. Fudhailurrahman & Aida Humaira. Jakarta: Sahara, 2008.
Nafi, Muhammad. Pendidikan dalam Konsepsi Imam Al-Ghazali. Yogyakarta: Deepublish, 2017.
Rusn, Abidin Ibnu. Pemikiran Al-Ghazali tentang Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1998.
Sa’ide, Imam Ghazali. Silsilat Silsilat Al-Muallifat al-Ghazali (2) Matnu Bidayat Al-Hidayat fi At- Tawassuth Bainal Fiqh wa Tasawuf lil Imam Hujjatul Islam Abi Hamid al-Ghazali. Surabaya : Diyantara, T. Th.
Sobar, AA., al-Ghazal, S dan Suhardini, A.D. “Konsep Ilmu Menurut Imam Al-Ghazali dan Implikasinya terhadap Etika Menuntut Ilmu”. Prosiding Pendidikan Agama Islam, vol. 3, no. 2 (Agustus, 2017). DOI: http://dx.doi.org/10.29313/.v0i0.6981
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2019.
Suripto. “Rekonstruksi Pemikiran Pendidikan Islam”. Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 2, no. 2 (Desember, 2014). https://ejournal.staim-tulungagung.ac.id/index.php/edukasi/article/view/63
Syafi’i, Imam. Konsep Ilmu Pengetahuan dalam Al-Qur’an. Yogyakarta: UII Press, 2020.
Wahid, Lalu Abdurrahman. “Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Pengembangan Potensi Otak Menggunakan Teori Neurosciences”. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 15, no. 1 (Februari, 2022). DOI: https://doi.org/10.36835/tarbiyatuna.v15i1.1446
Zainuddin, dkk. Seluk Beluk Pendidikan dari Al-Ghazali. Jakarta: Bumi Aksara, 1991.
Zaluchu, Sonny Eli. “Strategi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif di dalam Penelitian Agama”. Avangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat, vol. 4, no. 1 (Januari, 2020). DOI: https://doi.org/10.46445/ejti.v4i1.167
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Taufik Rusli, Andi Prastowo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
