Integrasi Artificial Intelligence dalam Evaluasi Outcome-Based Education di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta
DOI:
https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v19i1.4057Keywords:
artificial intelligence, outcome-based education, ptkis, capaian pembelajaran, evaluasi pendidikanAbstract
Tujuan – Penelitian ini mengkaji integrasi Artificial Intelligence (AI) dalam evaluasi Outcome-Based Education (OBE) di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta. Kajian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya tuntutan akuntabilitas akademik berbasis Capaian Pembelajaran Lulusan, sementara sebagian PTKIS masih menghadapi keterbatasan sumber daya dalam melaksanakan asesmen secara sistematis. Metode penelitian – Penelitian menggunakan systematic literature review terhadap 45 artikel terindeks Scopus dan SINTA periode 2020–2025, yang dipadukan dengan analisis dokumen kebijakan akreditasi BAN-PT dan LAMDIK. Temuan – Penelitian mengidentifikasi tiga model utama integrasi AI–OBE, yaitu otomatisasi asesmen berbasis machine learning untuk evaluasi formatif dan sumatif, pemetaan CPL menggunakan natural language processing untuk menganalisis konsistensi kurikulum, serta prediksi capaian pembelajaran berbasis learning analytics. Kajian juga menemukan empat peluang strategis, yaitu efisiensi, personalisasi, prediksi, dan validasi data, serta lima tantangan utama berupa kesiapan sumber daya manusia, infrastruktur, kebijakan, etika, dan integrasi nilai-nilai Islam. Implikasi penelitian – Temuan menunjukkan perlunya kerangka integrasi AI–OBE yang sesuai dengan karakter kelembagaan dan pedagogis PTKIS. Keterbatasan penelitian terletak pada penggunaan sumber literatur dan dokumen kebijakan. Orisinalitas – Penelitian ini menawarkan arah konseptual integrasi AI–OBE yang tidak hanya berorientasi pada efisiensi teknologi, tetapi juga mempertahankan spiritualitas dan akhlak sebagai inti pendidikan Islam.
References
Aggarwal, Charu C. Neural Networks and Deep Learning. Cham: Springer, 2018.
Baker, Ryan, and George Siemens. “Educational Data Mining and Learning Analytics.” In The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, edited by R Keith Sawyer, 253–272. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.
Biggs, John, and Catherine Tang. Teaching for Quality Learning at University. 4th ed. Maidenhead: Open University Press, 2011.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi dan Teknologi, Riset. Kebijakan Outcome-Based Education Dalam Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2023.
Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Swasta. Jakarta: Kementerian Agama RI, 2022.
Floridi, Luciano. “AI4People—An Ethical Framework for a Good AI Society.” Minds and Machines 28 (2018): 689–707.
Holmes, Wayne, and Ilkka Tuomi. “State of the Art and Practice in AI in Education.” European Journal of Education 57, no. 4 (2022): 542–570.
Ifenthaler, Dirk, and Jane Yin-Kim Yau. “Utilising Learning Analytics to Support Study Success in Higher Education.” Educational Technology Research and Development 68 (2020): 1961–1990.
Jumaily, Naser. “Ethics of Artificial Intelligence in Islamic Perspective.” Journal of Islamic Ethics 5, no. 2 (2021): 140–160.
Kitchenham, Barbara. Kitchenham, B.: Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. EBSE Technical Report EBSE-2007-01, 2007.
Langgulung, Hasan. Asas-Asas Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Al-Husna, 1992.
Lestari, Dwi Puji. “Akhlak Dan Tasawuf Al-Ghazali: Akhlak Dan Tasawuf Al-Ghazali Sebagai Solusi Hedonisme Dalam Pendidikan Islam Kontemporer.” Millatuna: Jurnal Studi Islam 3, no. 01 (2026): 168–178.
Luckin, Rose. Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. London: Pearson, 2016.
Mahmud, Salami, and Wahyuni Pradanawati. “Digital Divide in Islamic Higher Education.” Journal of Islamic Education Research 8, no. 1 (2024): 60–75.
Manning, Christopher D. “Computational Linguistics and Deep Learning.” Computational Linguistics 41, no. 4 (2015): 701–707.
Muttaqin, Ahmad Ihwanul. “Transformasi Digital Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam 17, no. 1 (2024): 20–40.
Nata, Abudin. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana, 2010.
Russell, Stuart, and Peter Norvig. Artificial Intelligence: A Modern Approach. 4th ed. Hoboken: Pearson, 2021.
Siemens, George. “Learning Analytics: The Emergence of a Discipline.” American Behavioral Scientist 57, no. 10 (2013): 1380–1400.
Sitasari, Novendawati Wahyu. “Mengenal Analisa Konten Dan Analisa Tematik Dalam Penelitian Kualitatif.” In Forum Ilmiah, 19:77–84, 2022.
Spady, William G. Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers. Arlington: American Association of School Administrators, 1994.
Tinggi, Badan Akreditasi Nasional Perguruan. Instrumen Akreditasi Program Studi 4.0. Jakarta: BAN-PT, 2022.
UNESCO. AI and Education: Guidance for Policy-Makers. Paris: UNESCO Publishing, 2021.
Zaki, Muhammad. “Tantangan Implementasi OBE Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam.” Jurnal Pendidikan Islam 11, no. 2 (2023): 230–250.
Zawacki-Richter, Olaf. “Systematic Review of Research on Artificial Intelligence Applications in Higher Education.” International Journal of Educational Technology in Higher Education 16, no. 1 (2019): 1–27.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 53 Tahun 2023 Tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi, 2023.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Hasyim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
