Dimensi Kurikuler Guru Fikih: Membedah Profesionalisme dan Tantangan Sosial di Madrasah
DOI:
https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v18i2.3305Keywords:
Profesionalisme Guru, Kompetensi Guru, Guru FikihAbstract
Profesionalisme guru tidak hanya mencakup kemampuan dalam menguasai materi yang akan diajarkan, tetapi juga melibatkan keterampilan pedagogik, kepribadian, dan kemampuan sosial yang harus dimiliki oleh setiap pendidik. Dalam Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 menegaskan bahwa seorang guru harus memiliki kompetensi yang sesuai dengan standar tertentu agar bisa melaksanakan tugasnya dengan baik. Realitanya, permasalahan kurang meratanya guru profesional di Indonesia menjadi kendala serius dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Hal ini terbukti dari masih rendahnya kualitas pendidikan di beberapa sekolah. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji profesionalisme guru Fikih di MTs NU 05 Sunan Katong. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Fikih di MTs NU 05 Sunan Katong dapat dianggap sebagai guru yang profesional dalam melaksanakan pengajaran. Dibuktikan dengan guru fikih dapat memanajemen kelas dengan baik, menggunakan metode pembelajaran variatif, menyesuaikan materi dengan kurikulum yang berlaku, pengintegrasian nilai-nilai moral, menyediakan waktu konsultasi dan pengembangan profesional berkelanjutan.
References
Ahid, Nur. “Problematika Madrasah Aliyah Diniyah di Indonesia.” Sosio-Religia : Jurnal Ilmu Agama dan Ilmu Sosial, 2009.
Alawiyah, Faridah. “‘Pendidikan Madrasah Di Indonesia (Islamic School Education in Indonesia).’” Aspirasi 5, no. 1 (2014): 51–57.
Apriliah, Nugra Heny, dan Muyasaroh Muyasaroh. “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI ( TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ) DALAM PEMEBLAJARAN FIQIH PADA SISWA MTS MUHAMMADIYAH 06 BANYUTENGAH TAHUN AJARAN 2015/2016.” TAMADDUN, 2017. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v0i0.75.
Armani, Anggun Retha, dan Margunani. “Pengaruh Profesionalisme Guru, Disiplin Kerja dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri Se-Kabupaten Sragen.” Economic Education Analysis Journal 2, no. 1 (2017): 70–82.
Gunawan, Anggun, dan Irsyad Khoerul Imam. “Guru Profesional: Makna dan Karakteristik.” Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 2023. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i2.256.
Hamid, A. “Profesionalisme Guru dalam Proses Pembelajaran.” Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 2020.
Harahap. Penelitian Kualitatif (Dr. Nursapia Harahap, M.A.) (z-lib.org). Penelitian Kualitatif , 2020.
Heryanto, Lezi, Ahmad Dibul Amda, dan Dina Hajja Ristianti. “KREATIVITAS GURU FIQIH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BELAJAR SISWA” 2, no. 2 (2020): 244–61.
Huda, Muhamad Nuril. “PROFESIONALISME GURU FIQIH DALAM PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP SIKAP KEBERAGAMAAN SISWA DI MTS NEGERI KOTA MANADO.” An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 2020. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.25.
Kamaruddin, Kamaruddin. “Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah.” AL-LIQO: Jurnal Pendidikan Islam, 2019. https://doi.org/10.46963/alliqo.v4i1.14.
Khairuddin, Khairuddin. “MEMBANGUN PROFESIONALISME GURU DALAM ERA GLOBALISASI.” EDUKASI, 2020. https://doi.org/10.32520/judek.v8i1.1112.
Kristiawan, Muhammad, dan Nur Rahmat. “Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Inovasi Pembelajaran.” Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan 3, no. 2 (2018): 373–90. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/article/view/348?__cf_chl_tk=vrNvsNP3yA85uEdJzNP6tc3L4ahXuSiI2Kfh38EI9ug-1719757369-0.0.1.1-4649.
Muhson, Ali. “Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan.” Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 2012. https://doi.org/10.21831/jep.v1i2.665.
Nuroh, Laelatul, dan Ade Ismatullah. “Analisis Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah.” Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan 2, no. 2 (2023): 221–38. https://doi.org/10.70287/epistemic.v2i2.204.
Oci, Markus. “Manajemen Kelas.” JURNAL TERUNA BHAKTI, 2019. https://doi.org/10.47131/jtb.v1i1.12.
R.A, Fadhallah. Wawancara. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2021.
Risdiany, Hani. “Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan.” AL-HIKMAH 3, no. 2 (2021): 194–202. https://doi.org/10.31958/jt.v14i2.205.
Saerang, Hetwi Marselina, Jelly Maria Lembong, Shelty Deity Meity Sumual, dan Roos Marie Stella Tuerah. “Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital: Tantangan dan Peluang.” El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2023. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i1.16555.
Saputra, Wawan Nopardo Andika, Jairi Jairi, dan Sri Rohaetin. “Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di SMA Negeri 1 Tewang Sangalang Garing Kabupaten Katingan.” Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2019. https://doi.org/10.37304/jp-ips.v11i02.511.
Syarnubi, Syarnubi. “PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK RELIGIUSITAS SISWA KELAS IV DI SDN 2 PENGARAYAN.” Tadrib, 2019. https://doi.org/10.19109/tadrib.v5i1.3230.
Syuhud, Syuhud, dan Wiwin Sugianto. “Konsep Profesionalitas Guru Perspektif Masyarakat Pesantren di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Miftahul Ulum Lumajang.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 2018. https://doi.org/10.36835/tarbiyatuna.v11i2.335.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ami Nur Rizky, Lutfiyah Lutfiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
