Bibliometric Analysis of Flipped Learning in Islamic Education
DOI:
https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v18i2.3288Keywords:
Flipped Learning in Islamic Education, Analisis Bibliometrik, Tren PublikasiAbstract
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis tren publikasi terkait flipped learning in Islamic Education melalui analisis bibliometrik. Data yang diambil melalui Lens.org dan scopus dengan menggunakan kata kunci flipped learning in Islamic Education. Hasil analisis melalui lens.org menunjukkan bahwa terdapat peningkatan jumlah publikasi terbesar pada tahun 2020 sampai 2024. Analisis distribusi tipe dokumen menunjukkan bahwa artikel jurnal merupakan bentuk publikasi yang dominan. Dalam hal kontribusi individu, Arthur Tatnall menempati posisi sebagai penulis paling produktif dalam topik ini, sementara Islamic Azad University tercatat sebagai institusi yang paling banyak mempublikasikan penelitian tentang topik ini. Tema penelitian terbanyak berfokus pada bidang psikologi, pendidikan matematika, dan ilmu komputer. Selain itu, jurnal yang berfokus pada teknologi dan informasi, seperti Education and Information Technologies, menjadi pilihan utama untuk publikasi hasil penelitian di bidang ini. Sementara hasil analisis melalui scopus mengungkap bahwa publikasi paling banyak terjadi pada tahun 2021 dan 2023 dengan 2 publikasi dimana artikel menjadi tipe dokumen yang paling dominan. Indonesia meupakan negara yang mempublikasi paling banyak pada kajian ini. Ilmu Sosial (Social Sciences) memiliki proporsi terbesar terkait kajian bidang ini. Kajian ini memberikan wawasan mendalam tentang perkembangan literatur dan aktor utama dalam penelitian flipped learning in Islamic Education, serta menawarkan arah potensial untuk penelitian lebih lanjut.
References
Ajinegara, Muhamad Wulidasauma, and Joko Soebagyo. “Analisis Bibliometrik Tren Penelitian Media Pembelajaran Google Classroom Menggunakan Aplikasi VOSViewer.” JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika). vol. 6, no. 1, (2022). https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i1.5451.
Anas, Herman, and Khotibul Umam. “Pengajaran PAI Dan Problematikanya Di Sekolah Umum Tingkat SMP.” RSJ: Rechten Student Journal. vol. 1, no. 1, (2020).
Aprilia, Mentari Putri, and Asep Bayu Dani Nandiyanto. “Analisis Bibliometrik Penelitian Pengaruh Edible Coating Nanopartikel Kitosan Terhadap Masa Simpan Buah Tomat Menggunakan Vosviewer: Bibliometric Analysis of The Effect Edible Coating Chitosan Nanoparticles on the Storage of Tomato Fruit Using Vosviewer.” Fraction: Jurnal Teori Dan Terapan Matematika. vol. 2, no. 2, (2022): 38–45. https://doi.org/10.33019/fraction.v2i2.29.
Busro, Busro, Agus Mailana, and Agus Sarifudin. “Pendidikan Islam Dalam Publikasi Internasional: Analisis Bibliometrik Pada Database Scopus.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam. vol. 10, no. 2, (2021): 413–26. https://doi.org/10.30868/ei.v10i02.1591.
Destriani, Destriani, and Idi Warsah. “Pemanfaatan Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Islam Terpadu.” SITTAH: Journal of Primary Education. vol. 3, no. 2, (2022): 175–90. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.557.
Dianofutri, Vivi, and Tri Kurniawati. “Penerapan Model Pembelajaran Flipped Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMAN 7 Padang.” Jurnal Salingka Nagari. vol. 2, no. 1, (2023): 97–107. https://doi.org/10.24036/jsn.v2i1.87.
Dirgeyasa, I Wayan. “Flip Learning-Flip Classroom, Sebuah Inovasi Dalam Pembelajaran, Di Era Covid-19.” BAHAS. vol. 31, no. 2, (2020): 64. https://doi.org/10.24114/bhs.v31i2.20192.
Fahrudin, Fahrudin, Ansari Ansari, and Ahmad Shofiyuddin Ichsan. “Pembelajaran Konvensional Dan Kritis Kreatif Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Hikmah. vol. 18, no. 1, (2021): 64–80. https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101.
Farida, Ratna, Amru Alba, Rudi Kurniawan, and Zamzami Zainuddin. “Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dengan Taksonomi Bloom Pada Mata Kuliah Sistem Politik Indonesia.” Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan. vol. 7, no. 2, (2019): 104–22. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p104--122.
Faryanti, and Raimon Efendi. “Analisis Bibliometrik Model Flipped Classroom Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis.” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research. vol. 3, no. 5, (2023): 5350–70.
Hamid, Abdulloh, and Mohamad Samsul Hadi. “Desain Pembelajaran Flipped Learning Sebagai Solusi Model Pembelajaran PAI Abad 21.” QUALITY. vol. 8, no. 1, (2020): 149–64. https://doi.org/10.21043/quality.v8i1.7503.
Herawati, Pisuko, Sawitri Budi Utami, and Nina Karlina. “Analisis Bibliometrik: Perkembangan Penelitian Dan Publikasi Mengenai Koordinasi Program Menggunakan VosViewer.” Jurnal Pustaka Budaya. vol. 9, no. 1, (2022): 1–8. https://doi.org/10.31849/pb.v9i1.8599.
Jannah, Riri Raudhotul, and Busro Busro. “Analisis Bibliometrik Pada Database Dimensions Dari Penelitian Moderasi Beragama Di Era Digital.” Gunung Djati Conference Series. vol. 23 (2023).
Julinar, Julinar, and Fazri Nur Yusuf. “Flipped Learning Model: Satu Cara Alternatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa.” Jurnal Penelitian Pendidikan. vol. 19, no. 3, (2019): 366–73. https://doi.org/10.17509/jpp.v19i3.22330.
Lathifa, Nurrahmi, and Darul Ilmi. “Problematika Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di SMAN 1 Candung.” Jurnal Pendidikan Tambusai. vol. 6, no. 2, (2022): 8753–63. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3739.
Marhamah, and Zikriati. “Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Di Era Kurikulum Merdeka.” WATHAN: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora. vol. 1, no. 1, (2024): 89–106. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i1.32.
Marwantika, Asna Istya. “Analisis Bibliometrik Tren Kajian Dakwah Pada Masa Pandemi COVID-19 Di Indonesia.” Journal of Da’wah. vol. 1, no. 1, (2022): 24–41. https://doi.org/10.32939/jd.v1i1.1274.
Nuraeni, Nuraeni, and Nurul Fachrunnisa. “Analysing Bibliometrics Trends: The Flipped Classroom Approach in Foreign Language Learning.” JELITA. vol. 5, no. 2, (2024): 271–96. https://doi.org/10.56185/jelita.v5i2.708.
Rakhmawati, Nur Aini, Muhammad Irfan, Yogik Septiadi, and Muhammad Alkautsar Rivandra. “Analisis Bibliometrik Publikasi Tentang ChatGPT.” Journal of Information Engineering and Educational Technology. vol. 7, no. 2, (2023): 92–97. https://doi.org/10.26740/jieet.v7n2.p92-97.
Seidi, Masoumeh, Fatemeh Ramezani-Aliakbari, and Amin Doosti-Irani. “Effectiveness of the Flipped Classroom Method Using Clinical Scenarios and Educational Technology versus Subject-Based Lectures in a Gastrointestinal Physiology Course for Medical Students.” BMC Medical Education. vol. 24, no. 1, (2024): 858. https://doi.org/10.1186/s12909-024-05863-8.
Volta, Arif Surya, and Atika Cahya Fajriyati Nahdiyah. “Transformasi Pendidikan Di Era 4.0: Intelektualitas Guru Tercipta Kualitas Sekolah Terjaga.” Jurnal Kepengawasan, Supervisi Dan Manajerial (JKSM). vol. 1, no. 4, (2024): 143–51. https://doi.org/10.61116/jksm.v1i4.260.
Yulhendri, Yulhendri, and Tri Kurniawati. “Flipped Learning Berbasis Web Pada Pembelajaran Di Universitas Negeri Padang,” 2019. https://doi.org/10.31227/osf.io/s37vj.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Qurrota A'yun Al Fithri, Evi Fatimatur Rusydiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
