Penguatan Nilai Islam Melalui Dakwah Dalam Program Tahfiz Al-Kutub Di Pesantren Nurul Islam Pamekasan
DOI:
https://doi.org/10.54471/dakwatuna.v11i2.3618Keywords:
Penguatan Nilai Islam, Dakwah, Tahfiz Al-Kutub, PesantrenAbstract
Abstract: Perkembangan modernisasi yang semakin pesat membawa pengaruh besar terhadap perilaku dan karakter santri, baik secara positif maupun negatif. Dampak negatif dari modernisasi perlu diantisipasi dengan memperkuat nilai-nilai Islam di lingkungan pesantren. Pondok pesantren Nurul Islam Semar Ragang Waru Pamekasan merespon hal ini melalui program Tahfiz Al-Kutub untuk memperkuat nilai-nilai Islam, yaitu program hafalan kitab-kitab klasik berbasis madzhab Syafi’i. Program ini tidak hanya menekankan aspek hafalan, tetapi juga pemahaman dan pengamalan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai Islam dalam program Tahfiz Al-Kutub, strategi penguatannya, serta efektivitasnya. Dengan teori penguatan sosial (Social Reinforcement) dari B.F. Skinner dan pendekatan kualitatif studi kasus, data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini memperkuat aqidah, ibadah, dan akhlak santri melalui kitab Sullamut Taufiq, Fathul Qorib, Safinatun Naja, dan Arba’in Nawawi. Penguatan dilakukan melalui pembiasaan hafalan, pemahaman, praktik langsung, serta sistem reward dan punishment yang mendorong kedisiplinan. Program ini terbukti efektif dalam membentuk karakter santri yang Islami, berakhlak mulia, dan disiplin, serta siap menghadapi tantangan zaman modern. Selain itu, program ini memberikan dampak positif terhadap kualitas spiritualitas santri baik selama di pesantren maupun setelah menjadi alumni, dan juga membentuk karakter Islami yang kokoh, serta membekali mereka menghadapi tantangan modernisasi.
Downloads
References
Daftar Pustaka
Ahmad Bahril Faidy & I Made Arsana. (2014). Hubungan Pemberian Reward Dan Punishment Dengan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Ambunten Kabupaten Sumenep. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2(2).
A.Mustika Abidin. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). An Nisa’, 15(1).
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2),
Armi Yustina & Titik Muti’ah. (2023). Penerapan Teori Behavioristik Terhadap Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(3).
Aulia. (2020). Goal Setting Theory Vs Reinforcement Theory: In Ruh Perspective Theory.
Bambang Yuniarto, Yoyo Rodiya, Doni Ahmad Saefuddin, & Muhammad Azka Maulana. (2022). Analisis Dampak Reward dan Punishment Perspektif Teori Pertukaran Sosial dan Pendidikan Islam. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4).
Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1989). The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. 51(6).
Fathurrahman. (2019). Pendidikan Islam dan Pembentukan Karakter dalam Konteks Masyarakat Modern. Jurnal Pendidikan Islam, 20(3).
Fuad Ahmad Riva’i, Idham, & Fifih Alfi Wafiroh. (2023). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Pada Siswa Kelas VIII DI SMP Terpadu Al-Ittihadiyah Bogor. Jurnal Al-Mubin, 6(1), 86.
H, A., Wahyuddin, Nurfaiza, Md, H., Taufik, Nurma, Ismi, N., & Zulfikar. (2023). Penguatan Nilai-Nilai Keislaman melalui Kegiatan Pembinaan Masyarakat di Desa Tammerodo dalam Pelaksanaan Program Kuliah Kerja Nyata. MALAQBIQ, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.46870/jam.v2i2.516
Hakim. (2021). Integrasi Metode Hafalan dan Praktik dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 45–60.
Hasanah, H. (2017). TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), Article 1.
Hermansyah. (2020). Analisis Teori Behavioristik (Edward Thordinke) Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran SD/MI. MODELING, 7(1).
Karang, M. N. W. (2019). Hubungan Pemberian Penguatan (Reinforcement) Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Pada Sisiwa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Banyuwangi. SOSIOEDUKASI : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 8(1), Article 1.
Karina Kandhi Krisnawardhani. (2020). Positive Reinforcement Techniques as a Media to Improve Social Interaction Capabilities in Adolescent with Hebefrenic Schizophrenia: Teknik Penguatan Positif sebagai Media untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial pada Remaja dengan Skizofrenia Hebefrenik. Proceedings of The ICECRS, 8.
Lukis Alam. (2016). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Perguruan Tinggi Umum Melalui Lembaga Dakwah Kampus. ISTAWA: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).
Mar Atus Sholihah & Faizah Noer Laela. (2021). Penggunaan Negative Reinforcement Sebagai Model Pola Asuh Dalam Meningkatkan Perilaku Disiplin Anak Usia Dini Di Tpq Daarul Qur’an Wonosari. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 11(1).
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat : Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3),
Nurul Wahyuni. (2022). Relevansi Teori Belajar Sosial Albert Bandura dan Metode Pendidikan Keluarga dalam Islam. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 11(2), 61.
Patimah, Dwi Anita Alfiani, & Siti Saniah. (2023). Penerapan Reinforcement Positif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(3).
Rahman. (2020). Penguatan Sosial dalam Pembentukan Karakter di Pendidikan Pesantren: Studi Kasus pada Program Tahfidz Al-Kutub. Islamic Education Review, 4(2), 102–115.
Rahman Rizki. (2020). Pendekatan Pemahaman Nilai Agama dalam Pendidikan Pesantren di Era Modernisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 23(21), 121.
Rahmawati. (2021). Pengaruh Apresiasi Sosial terhadap Motivasi Belajar Santri. Jurnal Sosial Islam, 14(4), 130–145.
Rofiah, R. (2023). Penguatan Nilai -Nilai Islami Melalui Kegiatan Studi Intensif Di Pondok Pesantren Al Muhammad Cepu. Al Fattah Ejournal Sma Al Muhammad Cepu, 1(01), Article 01.
Ryan, R. M & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1).
Saeful Mujab & Mustofa Kama. (2021). Stimulus Guru Dan Respon Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas VII SMP Daru Ulil Albab Tegal 2020/2021. Jurnal Bashrah, 1(2).
Setiawan, A. A., Johan. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Suyadi. (2021). Pendekatan Individual dalam Pembelajaran Berbasis Nilai Agama. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1).
Umar. (2015). Pengaruh Modernisasi Terhadap Minat Belajar Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian, Agama dan Kebudayaan, 1(1).
Umrati, & Wijaya, H. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zamrotul Ula Zain Pranata, Khomsiyatul Mukarromah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam DAKWATUNA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Priciple Contact.
Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Atribusi-ShareAlike (CC BY-SA).
Semua Informasi yang terdapat di DAKWATUNAÂ bersifat akademik. DAKWATUNAÂ tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalahgunaan informasi dari situs ini.
